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《铁军》


《铁军·纪实》


《铁军·国防》


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红医精神视域下新四军历史融入中医学专业高职教育 ——以江苏医药职业学院中医学专业为例


作者:王璇 潘迎晨 李思敏 李冬如 刘云云   责任编辑:姚云炤   来源:铁军传媒网   日期:2024-12-19   浏览次数:8243


    习近平总书记在盐城考察新四军纪念馆时指出“新四军的历史是开展革命传统教育、爱国主义教育的生动教材”[1]。新四军是党的历史的重要组成部分,也是高校政治教育的重要资源,是中华民族的精神财富[2]。继承发展新四军铁军精神,将有力推动高质量人才培养进程,为中医学的传承和中医药事业的发展奠基。


新四军报刊发展探析


作者:王涵   责任编辑:姚云炤   来源:铁军传媒网   日期:2024-12-19   浏览次数:8236


    新四军是抗战时期华中战场的主力军,为中国革命战争作出了不可磨灭的贡献。在战火纷飞的岁月里,新四军报刊与各个根据地报刊一起,共同发挥着宣传中国共产党抗日路线、方针与政策的作用,为争取民族解放和人民民主革命的胜利,发挥了重要的舆论宣传作用。


浅谈如何在大中小学各类学生群体中强化革命类纪念馆的宣教感染力——以新四军纪念馆为例


作者:王超 沈丹丹 徐刚   责任编辑:姚云炤   来源:铁军传媒网   日期:2024-12-19   浏览次数:8157


    作为爱国主义教育和革命精神传播的重要基地,新形势下如何在各类学生群体中强化新四军纪念馆的宣教感染力?如何更好地针对大中小学生各自的特点分类施策做好宣教工作?这些都是纪念馆工作人员以及各学龄段学校思政教育工作者们思考和探索的重要方向。


马克思主义文艺理论视域下新四军抗战时期戏剧宣传动员的机制研究


作者:王帅   责任编辑:姚云炤   来源:铁军传媒网   日期:2024-12-19   浏览次数:8297


    抗战时期,作为华中地区抗击日本侵略者的主力,中国共产党领导的新四军将马克思主义文艺理论贯穿工作全过程,通过“采用通俗化的形式,群众所能了解的语言”的戏剧宣传方式,在艰苦环境中坚持抗战并成功击败日、伪、顽军。


新四军精神的核心内容及在高校中的传承与发展——以江苏医药职业学院为例


作者:滕达 李剑   责任编辑:姚云炤   来源:铁军传媒网   日期:2024-12-18   浏览次数:8202


    以江苏医药职业学院为例,探索将新四军精神融入高校教育教学的全过程,培养学生的爱国主义情怀、责任担当意识和拼搏奋斗精神,旨在为新时代高校培育优秀人才提供精神动力和价值指引。


任崇高对多党合作事业的历史贡献与当代启示


作者:孙宗一   责任编辑:姚云炤   来源:铁军传媒网   日期:2024-12-18   浏览次数:8174


    任崇高先生是著名的爱国民主人士,民革江苏省委的首任主委,他一生追求真理,投身革命,致力于国家独立、民族解放;他一直站稳立场,坚守初心,与中国共产党同心同德、精诚合作,为中国人民的革命事业和多党合作事业贡献了毕生的精力。


新四军纪律建设的历史实践与成功经验


作者:盛海丰   责任编辑:姚云炤   来源:铁军传媒网   日期:2024-12-18   浏览次数:8209


    新四军加强纪律建设,广大指战员自觉遵守纪律,共同维护纪律,这是新四军在华中抗战中取得伟大胜利的坚实保证。用好新四军纪律建设这一生动教材,对于当前开展的党纪学习教育具有重要的现实意义和时代价值。


刘少奇与盐城群众工作述论


作者:宋钰   责任编辑:姚云炤   来源:铁军传媒网   日期:2024-12-18   浏览次数:8182


    通过对抗战时期盐阜地区群众工作的全面梳理,文章进一步从坚持群众路线、关注民生改善、加强统一战线等多个维度,提炼出了对当代社会实践具有指导意义的重要启示,以期能为现代社会治理与群众工作提供有益的参考。


关于华中长城精神品德的探讨——以新四军将帅为例


作者:沈成宏   责任编辑:姚云炤   来源:铁军传媒网   日期:2024-12-18   浏览次数:8152


    因为一支军队要成为胜利之师,必须淬炼出一种精神品德,而这种精神品德的形成,其领导指挥的团队必定是倡导者、创立者与践行者。打开硝烟弥漫的历史时空,那些令人景仰的新四军将帅的精神品德就像是一幅幅美丽图画扑入我们的眼帘,激荡着我们的灵魂。


赓续红色血脉:探索职工革命传统教育的新路径


作者:秦西江   责任编辑:姚云炤   来源:铁军传媒网   日期:2024-12-17   浏览次数:8137


    随着社会的发展,职工思想政治工作面临着新的挑战和机遇。盐城市总工会积极响应全总和省总的号召,深入挖掘和利用新四军铁军红色资源,探索有效的职工革命传统教育和爱国主义教育路径。


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