我是一位从教近40年的老教育工作者，2005年退下来后，便积极参与了全镇的关心下一代工作。十多年来，我与《铁军》《大江南北》《银潮》等“红刊”结伴而行，在学习中感悟，在使用中求效，不仅让自己的精神受到了洗礼，而且让“红刊”成为传承红色基因的好教材。现将自己学用“红刊”的体会与大家分享。
赠送“红刊”，为传承红色基因打好基础
孩子是民族的未来，祖国的希望。青少年的价值取向影响着一生的价值追求，决定着未来整个社会的价值取向。因此我们关心下一代工作者就必须坚持从娃娃抓起，不断深化未成年人的思想道德建设，教育引导广大青少年树立远大志向，帮他们扣好人生第一粒扣子。但如何使用通俗易懂、生动活泼的方式让青少年在潜移默化中受到教育，是我们关心下一代工作的一道难题。我在自己学习《铁军》等“红刊”时，发现期刊中有许多鲜活生动的革命故事正是我们对青少年开展思想教育的好教材，便萌生了向学校和各村校外教育辅导站赠送“红刊”的想法。近年来，我们每年都花费1.5万多元征订200多份《大江南北》和《铁军》杂志及《关心下一代周报》，送到姚中、姚小及城东实验学校和18 个村居校外辅导站，让“红刊”成为青少年课外阅读的精神食粮。
学用“红刊”，用红色文化占领教育阵地
要想让“红刊”传输的红色文化信息真正占领青少年思想教育阵地，就必须在学用上下功夫。为达到这一目的，《大江南北》《铁军》等每期到手，我每篇必读，用心品味，还要写读刊心得，结合关心下一代工作的具体要求，选择“红刊”中的革命故事，为全镇的校外教育辅导站编写统一教材。近年来我先后编写了《缅怀先烈，梦园中华》等传承红色基因的主题教育活动方案3个，教材9篇。在教材编写和主题教育宣讲活动中，我注意突出了“红刊”的三大作用：
一是充分发挥“红刊”在培育青少年社会主义核心价值观中的引领作用。在这方面，《铁军·故事》栏目给我们提供了很多好教材，如我们在全镇组织开展的“铁军精神进校园”活动中，通过宣讲大胡庄战斗中82名烈士表现出的铮铮铁骨和气壮山河的英雄气概，要求青少年弘扬革命先烈的爱国主义精神，为实现伟大的中国梦而奋斗；通过讲述安徽金寨老红军老将军邬兰亭等人留下的脍炙人口、感人至深的红色家风故事，让青少年学习他们始终忠于党、忠于人民的高尚情操……我们运用铁军故事，让青少年在催人泪下的故事讲述中心灵上受到洗礼，精神上受到震憾，逐渐引领青少年树立起爱党爱国的社会主义核心价值观。
二是充分发挥“红刊”在树立文化自信中的滋养作用。党的十九大强调指出：“文化兴国运兴，文化强民族强，没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。”我们从事的关心下一代工作以立德树人为根本目标，更应把帮助青少年树立“文化自信”作为自己的一项重要使命。因此在平时的工作中，我努力把红色文化和中华民族的优秀传统文化融于一体。我们组织力量从《大江南北》《铁军》等“红刊”中筛选了陈毅的《梅岭三章》《新四军军歌》等，编辑了《优秀革命诗歌选》，从中国传统文化中选编了《古典爱国诗词》作为对青少年开展校外教育辅导的教材，红色经典与传统诗词相互辉映，彰显了中国特色社会主义文化的迷人魅力。而《陈毅妙语抵千军》的故事不仅让学生了解了陈毅军长的丰富学识，更让他们体会到无论在战争年代还是在社会主义建设年代知识的重要，激励他们勤奋学习，立志报国，为提高我们国家的文化软实力作不懈努力。
三是充分注重发挥“红刊”中革命先辈光辉形象的示范作用。我们组织宣讲团，向青少年宣讲《雷锋伴我40年》《廉政铸军魂，为民公仆情》《周恩来总理的家风》等革命先辈的故事，让青少年在生动感人的故事中受到教育和鼓舞。如从周总理对长辈孝，对妻子爱，对晚辈严的故事中学习他伟大的人格魅力和家国情怀；从新四军老战士范水仙《回报党恩70年》的故事中学习他70年来始终以最朴素的语言传播党的声音，以各种方式传递党的温暖，通过一己之力连接起党和人民群众的真感情。
投稿“红刊”，为宣传红色文化助威呐喊
在学用“红刊”的过程中，我经历了由学到用，由用到写的提升。看到“红刊”上一篇篇革命故事，联想到我们黄桥老区丰富的革命斗争史，我产生了一种创作的冲动，决心用手中的笔来写好姚王故事，积极向“红刊”投稿。
近两年我以发生在我镇的姚庄战斗和石桥庄惨案为素材，撰写了《热血浇开幸福花》《喋血石桥渡》，先后发表在《铁军》2017年第三期和《黄桥老区》2018年第一期上。为配合《泰兴籍新四军老战士人文录》的编印出版，我采访了4位新四军老战士，撰写了《我要为穷人打天下》《永远跟党走是我坚定不移的信念》《探访伤残老兵徐建华》《巧遇新四军老兵丁文翰》四篇文章。我尽心尽力地用手中的笔为宣传红色文化助威呐喊，为传承红色基因贡献了一点微薄之力。